下周起，本市各中小学就将进入期中考试阶段。在学生们紧张地复习迎考的同时，部分中学的老师也开始积极备战，由于他们要和自己所教的学生一同参加考试。“师生同考”这一教研体验形式正在沪上不少学校悄然时尚。

　　目的不在于考倒老师

　　记者获悉，马上在下周举行的本学期期中考试，光明初级中学将采取“师生同考”的形式。不少走出考场的老师也纷纷感慨：“我只考了一门，感觉有的吃力，但大家的学生还要考五门，他们困难啊！”

　　该校语文教研组老师陈增玲说，自己已经参加过多次同考，在考试之前会大致看一下要考的内容，但由于考试试题多源于平常上课内容，所以并无需刻意复习。反倒是从做过的试题中，对自己平常出卷命题方向的理解提升了不少。

　　“学校开设‘师生同考’的目的不在于‘考倒’老师，而是为让老师通过考试，更好地把握好自己在教学中的度。”该校英语教师高飞说。

　　老师体验学生应试重压

　　上海甘泉外国语中学教师裴蓓告诉记者，虽然学校还没“师生同考”种类的活动出现，但从2022年开始，学校会组织每个学科老师在中、高考考试后参加相应学科的考试。为的是让学校老师切身体验学生在考试过程中的重压，知道考试试题中出现的难题、教学过程中的漏洞，也是让各年级同学科老师间加大交流，愈加健全初、高中阶段整体的教学步骤。

　　试后学校不会公开每位老师的“中、高考考试成绩”，但会组织举办以学科为单位的试题剖析，大伙一同探讨、找寻、弥补教学中存在的漏洞。对此，有学生觉得应将教师和学生的考试成绩拉在一块排排名次，看看教师能否考得过学生。

　　教师水平不适合用应试提高

　　不过，对于“师生同考”，申城的教育界也有另外一种声音。有人觉得，教师是一种专业性非常强的工作，其职业能力不是“师生同考”能考得出来的。有些教师或许考试成绩很好，却未必能给学生上好课；有些教师考试成绩可能不好，教学水平却不肯定差。特级校长杨明华觉得，不适合用考学生的方法去考老师，毕竟有些老师年龄大了，记忆力、灵敏度、应试能力可能都不及学生。“提升教师的专业水平进步，不是靠应试提高，而是要靠老师自我提高、强化自我责任感、事业心与团队有哪些用途来完成。”