在成为一个教育者后，Kiran一直在想该怎么样做，才能不止是让一两个孩子，而是让她所有孩子都有我能行的自信。

作者:Joseph Yan

大家都了解让孩子自信非常重要。但有多要紧？与应该怎么样去做呢？

Kiran Bir Sethi是印度河沿小学（Riverside School）的开创者。在成为一个教育者后，她一直在想该怎么样做，才能不止是让一两个孩子，而是让她所有孩子都有我能行的自信。她的动力在于，当她高中时曾遭到鼓励，并因此感到我能行，这种态度改变了她的生活。

这个聪明的女人在十多年前开始了一系列试验。她的目的是，创建和健全一个步骤，一个可以不断将我能行的意念传染给每一个人的步骤。

她挖掘的诀窍是：把学习带到现实当中来，模糊课堂教学和生活实践的分界线。

她说一旦你这么做，那样，孩子们将历程一个自己认知事物的过程。在这个过程中，他们能看到改变在发生，生效，然后会同意改变，并因此遭到激励，进而主导改变。这将直接提高学生的幸福感，也会使得孩子们更有竞争优势，不再感到无助。

在2009年TED大会时，她介绍了她具体是怎么样做的。

她举例学校里小学五年级的学生在学习儿童权益的课程。他们被需要制作寺庙里用的香，天天工作8小时。这等于让他们体验到童工的处境。他们在做香两小时将来就感到背部酸痛。他们事实上感觉到了童工们感觉到的所有。之后，他们可以用切身感受说服城市里的人，童工需要被禁止。

这一过程从原来传统的老师教我的 变成我正在做，这就是我能行的思维转变。而这是个可以被激起和培养的过程。

她说父母也会担忧，比如，大家孩子能造福人类这很好，但数学、自然科学、英语，这类课程耽误了如何解决？她用数据展示出孩子们的成绩看着非常不错。在印度2000所学校参加的对比评估报告上看，河沿小学的孩子排名全印度前十。

她说，这类成绩和数据表示，当孩子们被信赖，并且被赋予权力去做一件事，不论他们擅不善于，他们都能做得更好。

她的实验甚至证明，当孩子发生改变的时候，整个社会也会因此发生改变。

那是2007年，她鼓励孩子们厚着脸皮，不要羞怯，而是走进市政厅、警察局或每个公司，去告诉成年人要意识到每一个孩子幼小的身体里都蕴藏着巨大潜力，要把孩子们当作社会的一分子。

之后，整个城市都被激励了。随后每两个月，城市里最繁忙的街道会有一天停止行车，而临时改造为孩子们嬉戏的乐园。这座城市告诉孩子们：你们能行！Ahmedabad已被觉得是印度首座儿童爱心城市。

到2009年，河沿小学试图让更多孩子能和他们一样说我能行。因此在2009年印度国庆时，他们做了套简单工具，翻译成8种印度方言，发给了3万2千多所学校，说：选一个任何烦恼你的话题，然后看怎么样能将这个问题解决。

之后关于改变的故事从印度各地飞来。孩子们自行设计了各式各样问题的解决方法，从怎么样消除孤独感，到修补不平路面。让人印象深刻的是，有32个来自Rajasthan的学生取消了他们的娃娃亲。

假如说这类实验对爸爸妈妈们能有哪些启发，那就是从目前开始就相信你的孩子你能行，让他们做自己力所能及的那些事，给他们自己去寻求解决方法的自由，并鼓励他们。孩子们的潜力比大家想象的要大。

文章来源：flyheart的新浪博客