余建祥

我在学习能力六要点中，把学习心智放在了非常重要的地方，可以说，心智对一个人的影响是其他要点所没办法取代的，也是非常重要的。譬如学习能力六要点中的学习技巧、学管理等，均是术的范畴，而学习心智则是道的范畴，以道驭术，才能真的将术的威力发挥出来。

斯坦福大学的Carol Dweck教授曾对美国13所高中进行了一项聚焦差生的研究。将这类孩子分为两组：对照组和实验组。对照组的孩子，只不过同意关于大脑运作常识的教育，比方怎么样能提升记忆力等等；而实验组的孩子，则同时同意了关于成长型思维模式的在线课程。3个月之后，实验组的孩子的学习成绩比对照组明显高出很多，并且伴随时间的推移，两者之间的差距愈加大。

研究还发现，实验组的孩子在学校更待得住，更少逃课，更少参与校园暴力行为，并且以后能更好地适应大学学习。从这个实验结果，大家也能看出，思维对一个人成长的影响力是记忆办法等所没办法比拟的。这也是为何我在做学习能力教育课程设计时，把更多的重点和设计放在学习心智、学习动力这类相对看着更抽象的方面的主要原因。只须通过科学的办法和教育解决方法，把这类看着抽象的方面落到实处，它所起有哪些用途远超大家的想象。（余建祥）

作者介绍：余建祥，著名学习能力教育专家、家庭教育顶层设计专家。